Poesie Cm2. – Je ne fournis jamais mes modifiables, comme expliqué dans ma FAQ. Bonjour, Je pense que cette façon de procéder et beaucoup plus enrichissante que la poésie apprise en même temps par toute la classe. Ce fonctionnement est vraiment satisfaisant pour tout le monde. je ne l’ai trouvé nul part. Je suis à Toulouse Bonnes vacances à toi si tu y es également ! 2 nov. 2016 - Blog pour gérer votre classe, toutes les matières pour tous les niveaux du CP au CM2. Quand l’enfant a récité il s’autoévalue sur les même critères que les tiens puis le reste de la classe l’évalue aussi, en levant la main (soleil= très bien, nuage= moyen et pluie = insuffisant) et donne des conseils pour s’améliorer. Fais-moi signe si on se croise ! Bonjour, Je l’utiliserai cette année ! Sur un temps spécifique ou en autonomie sur leur temps libre ? Auriez-vous une référence à me donner? Notifiez-moi des commentaires à venir via émail. Je mettrais tout cela en place dans ma classe dès l’année prochaine ! Parce qu’ils les entendent, ils les voient dans une autre dimension. Informations complémentaires poèmes, poésie, cycle 3, CE2, CM1, CM2, le vieil homme et le chien, tu seras un homme mon fils, hommes, arbres, … Je te remercie pour tes précisions. Cette option est très rarement utilisée. Merci beaucoup. de faire pour des CP (rep +) , j’ai vu qu’un commentaire précédent vous questionnait déjà sur ce sujet, mais malheureusement votre réponse n’est pas lisible. Framboise. Classe de neige. poesie cm2. Loading ... Sauvons la planète, clip réalisé par les CM2 A de Paul Eluard, La Bouilladisse - Duration: 3:40. Vous pouvez aussi vous abonner sans commenter. 24 juin 2017 - Bonjour tout le monde ! Activité de rentrée 2016 : vers la cohésion du groupe, En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées, Maman et maitresse d’un zèbre : la maternelle. C’est à ce moment que j’évalue la copie en entourant la bulle “COPIER” de la couleur correspondant à l’évaluation de l’élève. – Le nombre de points n’a rien à voir avec le nombre de critères. J’adore ta petite fiche d’évaluation et la grille détaillée ! Merci pour cet article très intéressant. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Après, on est pas obligé d’apprendre les poésie travailler. Je ne vois pas les points sur les poésies… merci pour toutes réponses. Bonjour En gros, il s’agit de tous mes recueils imprimés et placés dans un classeur. Cela fait plusieurs années que je travaille sur le sujet de la poésie dans ma classe de cycle 2, avec comme objectif majeur, celui de motiver mes élèves à apprendre des poèmes. Mais si tu as des questions sur une poésie que tu aimes mais ne comprend pas tout, surtout viens me demander et je t’expliquerai. De plus, pourrais-tu nous montrer à quoi ressemble ton classeur de poésies ? https://lutinbazar.fr/poesie-comment-je-my-prends-dans-ma-classe Lorsque l’élève a terminé de copier son poème, il choisit une date pour le réciter et s’inscrit sur le planning affiché dans la classe. Cela leur laissait une petite liberté, et permettait à la classe de ne pas entendre 30 fois le même texte. Moi qui ne suis jamais motivée par la poésie, tu m’as donné envie ! Les créneaux de récitation sont tous les matins pendant le regroupement (rituels en anglais, mot du jour lié à un thème, présentations personnelles (objet, photos, exposés…) et donc 3 poèmes). Il y a dans mon école un système d’APC très intéressant : 15 minutes par jour, à l’heure du déjeuner. Le travail sur les images séquentielles en production d’écrit m’a aussi beaucoup intéressée, comme tant d’autres activités proposées, bonne fin d’année scolaire…. Pendant douze ans j’ai enseigné dans une classe multi niveaux (CE-CM) où nous pratiquions ce rituel de la poésie plus ou moins de la même façon : trois fois dans la semaine, trois élèves récitaient la poésie qu’ils avaient choisie parmi toutes celles à leur disposition (dans une boite en bois, des fiches A4 plastifiées), la recopiaient et l’illustraient pendant leur temps libre ou à la maison. Et puis le côté illustration libre les inspire aussi, ils utilisent les idées des uns sur d’autres textes, etc. Particulièrement intéressante ta référence Plantex …, On y trouve ça par exemple: C'est pourquoi j'ai créé un recueil de poésies… Mais après tout , un torrent de cailloux aurait pu aussi rouler dans mon accent d’Ariègeois d’origine …, Pas de souci, tu sais que je ne censure rien tant que l’on reste respectueux des uns et des autres. Je voulais depuis un moment fonctionner un peu comme toi pour la poésie, que les élèves puissent choisir le poème qu’ils souhaitaient réciter mais je ne l’ai jamais fait jusqu’à présent et je ne savais pas trop comment procéder. Là encore, j’ai élargi mes attentes afin que mes élèves trouvent un réel plaisir à créer. J’aime beaucoup cette liberté donnée aux élèves et ce système d’objectif annuel concernant les poésie. CP… non francophones… pas dès le début de l’année en tout cas ! Je vous avoue que même si mes élèves y mettaient du coeur, il m’était difficile de prendre du plaisir lors des séances de récitation, qui se voulaient malgré tout très répétitives… Inutile de dire qu’il en était de même pour les enfants et qu’au bout de 3 ou 4 récitations, l’attention était largement déficitaire (et pour cause !). Mes fiches mémo du CP au CM2 Édition 2020 conforme aux I.O. En tant que maman, je vois ma fille rapporter des poésies qu’elle a elle-même choisies dans un recueil en classe. En cours d’année ils font des liens réguliers avec les poèmes entendus. il faut bien une moyenne comme vous le dites on évalue obligé . Parents. Ainsi mes élèves ne s’inscrivent pas dans une même série deux fois. Un fonctionnement classique mais qui ne convenait à personne. Je serai Pes à la rentrée et une question reste sans réponse…… Comment fais-tu apprendre à tes élèves leur poésie (qui a peu de chances d’être identique à celle des autres camarades)? Voire carrément un tampon “champion” pour les poèmes “3 points +”. Deux cas de figures: soit la poésie est facile… très facile… Pour ne pas dire que ça ne vole pas haut… Soit elle me rapporte des poésie compliquées qui n’ont pas été explicitées en classe. Un album excellent pour se questionner sur l'art , ✨ Un livre à mettre entre toutes les mains !! Je ne sais pas comment organiser les leçons et les exercices pour les cours d’anglais. Je vais tester à la rentrée ton fonctionnement de poésies! Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. ça prend vraiment une dimension que je n’avais pas bien mesurée et qui me plait beaucoup !!! Boutdegomme5@gmail.com BoutdegommeCM2@gmail.com. Par contre ils ne choisissent pas leur date : ils suivent le calendrier, il y a pour cela un tableau avec avec des étiquettes dates et les étiquettes prénoms qu’on réactualise après chaque récitation. Et comme les élèves choisissent eux-mêmes leurs poèmes parmi les 150 proposés, il y a peu de chance d’entendre deux fois le même lors d’une même séance. Ce système nécessite d’être lecteur (déchiffrage mais aussi accès au sens car tu ne pourras pas expliquer tous les textes si chacun en prend un différent), et de pouvoir copier un texte. Je rejoins Julie sur le comptage des points que je n’ai pas bien compris. J’utiliserai sûrement ton système à la rentrée ! J’adore ! Il y a une nouvelle dynamique qui se crée. M es élèves apprécient beaucoup ces rallyes , … et je vois déjà les progrès ( en une semaine ) !!! La semaine dernière un élève m’a demandé s’il pouvait réciter un de ses propres poèmes à la classe, j’ai trouvé ça génial que cette envie ait germé spontanément , J’avais bien lu dans ta fiche de critères: poesie hiver cm2 ases out, but including commonly used abbreviations and acronyms. Merci beaucoup pour ce partage, il m’a fait découvrir des petites pépites de poésies. Sur une séance, il y a 5 “créneaux” disponibles, c’est-à-dire que l’on peut entendre jusqu’à 5 récitations, pas plus. Merci pour ces documents très intéressants ! Côté évaluation, j’utilisais une grille de critères afin que chaque élève puisse situer ses points forts, les progrès réalisés et les points à améliorer pour les récitations futures. Donc vraiment merci pour ton article et tes supers ressources. Ou bien est-ce à tout moment en autonomie, chacun quand il veut ? Lorsqu’il a terminé, il colle au-dessous une “bande de récitation” et la complète avec la date qu’il a choisie pour sa récitation (voir explications plus bas) et colorie le nombre de points que “vaut” le poème. Liens utiles. Et si je n’ai pas les 26 cases replies, c’est quee certains ne se sont pas inscrits, alors, je les invite à le faire. ... poésie. ... Vous trouverez donc ici de tout , tout , tout de la GS au CM2 ! Cette année, j’ai choisi un nouveau fonctionnement en poésie. Ce message car j’avais remarqué dans votre recueil “histoire” une poésie, Christophe Colomb. Dernière requête, serait-il possible d’avoir les documents (critères d’évaluation, bandes de récitation et planning) en version modifiable afin de les adapter à ma classe ? Objectif : 5 ou 6 points d’ici la fin de l’année. Prévenez-moi de tous les nouveaux commentaires par e-mail. ‘”Cela fait plusieurs années que je travaille sur le sujet de la poésie dans ma classe de cycle 2, avec comme objectif majeur, celui de motiver mes élèves à apprendre des poèmes. Le temps est donc venu de partager tout cela avec vous…. J’ai troqué le traditionnel cahier de poésie pour un porte-vues. Que me proposez-vous comme support pratique pour réviser ses cours. Bonjour Lutin et mille mercis pour ce partage de pratique! Modestement, quelques réflexions perso : Et dans ce cas, la motivation de la mémorisation est toute trouvée ! J’aimerais adapter cette façon (très intéressante vraiment!) Poésie et expressivité - Alexandre Sepic CM2 by Radio de l'EFC published on 2020-11-19T12:02:58Z Les élèves de CM2 disent sur des tons convainquant, doux et ému la poésie "Ne séparez pas les chaussettes" de Hélène Benais. Il a la possibilité de choisir une date dans les 3 semaines suivant la date de remise de sa copie. Bonne reprise, Bonjour Lutin, Je suis PES cette année et je suis très intéressée par ton système de récitation, j’aimerais le mettre en place dans ma classe de CM1. Merci encore ! Cela fait des années que je fonctionne de cette manière. Bonjour, je viens d’obtenir un ineat/exeat et suis nommée sur une petite classe rurale du CP au CM2 avec direction… alors merci pour tous vos partages!! Voi… En effet, j’annonce à la rentrée de septembre que l’objectif annuel est de 10 points de récitation. Et si vous ne comprenez pas ce que je raconte, rendez-vous ici pour lire pour article sur les Octofun. ou as-tu d’autres critères? Merci beaucoup pour ce partage. Cependant, j’ai quelques non lecteurs dans ma classe, comment fais-tu pour qu’ils puissent choisir aussi ? Votre travail est fabuleux. Il me reste néanmoins une question : comment procèdes-tu pour donner un niveau de difficulté (1 à 3 points) à chaque poème ? Cependant, j’ai quelques non lecteurs dans ma classe, comment fais-tu pour qu’ils puissent choisir aussi ? En tout cas merci pour tout ce travail qui est extraordinaire pour une petite PES . Dans l’ensemble les élèves adhèrent très bien à de fonctionnement et n’ont aucun problème pour s’organiser pour copier, illustrer et apprendre leur poésie dans le délai imparti (plus ou moins trois semaines). Bonjour, PES a la rentrée, c’est une mine d’or exceptionnelle ! Coucou, comment gères-tu si certains ne s’inscrivent pas ? 22 août 2018 - Précisions sur mon fonctionnement en ateliers de mathématiques et ceintures de compétences à 30 en 2018-2019 - Mélimélune Auriez-vous la gentillesse d’éclairer ma lanterne? J’ai vu que dans certains de vos recueils, il y avait une dizaine de poèmes. Seulement la longueur? Les champs obligatoires sont indiqués avec *. Nous vérifions alors copie et compréhension ensemble. Bonsoir, Me revoilà avec un article en préparation depuis plusieurs semaines maintenant Bonjour, Merci pour tous tes conseils et tes nombreuses idées que tu partages avec nous. Oui, il y en a 3 dans la classe (identiques) qui tournent. Je pensais que un point correspondait à un critère atteint mais il y a 4 critères et 3 points. Dernièrement à partir des “émotions en devinettes”. Personnellement je ne vois pas comment trouver le temps … ! J’ai plus de trois cents poésies à disposition des élèves, sous forme de fiche plastifiées dans une caisse, et chaque jour au moment du regroupement du matin un ou deux élèves récitent leur poésie. Ou est-ce juste symbolique ? Or un poème codé “2” en CP sera sans doute codé “1” en CE2. Et encore quelques questions… C’est ce qui est chouette. Ah ben oui, c’est une bonne idée ! Je m’interroge sur le nombre de points attribué pour chaque poésie, il n’est indiqué nul part, le rajoutes-tu à la main sur la poésie selon la difficulté ? Si elle est top, je mets un tampon de félicitations, mais en soi ce n’est pas vraiment un critère propre à la poésie. Au CE1, je donne une poésie par semaine . Et puis au fil du temps, je deviens plus exigeante si l’élève n’a pas progressé sur un point précis d’une fois sur l’autre. Ou est-ce simplement de la mémorisation? Ma pratique consiste à programmer un moment-présentation de poèmes sur le thème du moment (la rentrée, les saisons, l’écologie, la tolérance, les animaux, l’histoire…). We have 10 images about Poesie Cm2 including images, pictures, photos, wallpapers, and more. Poésie : comment je m’y prends dans ma classe . Merci Ceni Si tous les cercles sont bleus c’est atteint. C'est ainsi que j'ai créé les baguettes de poésie. La récitation est un point à évaluer à l’école et ce n’est pas de mon fait, alors autant faire ne sorte de rendre la chose attrayante pour nos élèves, autant que possible…, Une très bonne idée pour re-dynamiser le temps de la poésie et motiver les troupes. En voulant rapatrier mon recueil de poésies sur le cycle 3, j’ai trouvé un autre recueil que j’avais fait pour mes élèves ! Tout y est ! Merci d’avance. Dans ta fiche de critères, j’adore l’incitation à « théâtraliser » et à chantonner ou chanter, slamer, raper (…) les textes qui en donnent l’envie. Cliquez pour partager sur Facebook(ouvre dans une nouvelle fenêtre), Cliquez pour partager sur Twitter(ouvre dans une nouvelle fenêtre), Cliquez pour partager sur Pinterest(ouvre dans une nouvelle fenêtre), article sur la poésie à l’école paru dans Libération, http://data.over-blog-kiwi.com/0/83/38/12/20190226/ob_9685d7_julien.mp3. J’ai deux questions concernant votre fonctionnement : Coucou Lutin! C’est par l’écoute qu’il va repérer les qualités du texte, les images et émotions qu’il déclenche chez lui, le rythme, les sonorités, la musicalité,… accessibles à l’écrit seulement aux « très bons » lecteurs. Auriez vous par hasard une fiche récapitulative des différents points que vous attribuez à chaque poésie notamment pour des CE2 ? Les extraits du doc ministériel cités par Alain résonnent bien, je trouve. Par contre vous avez raison de dire que ce n’est pas aux parents d’expliquer le texte non compris par l’élève. J’ai beaucoup d’élèves qui ne sont pas aidés à la maison pour faire leurs devoirs et je me vois mal leur faire apprendre un texte sans avoir pris le temps de l’expliquer avec eux. Voici donc quelques explications sur les choses que j’ai mises en place et qui fonctionnent aujourd’hui…. Merci Magali. Bonjour, tout d’abord merci pour ce recueil dans lequel je pioche avec plaisir… Maintenant que j’ai de la bouteille en CP (2 ans!!!! Le printemps : ici Le 1er avril:ici. L’idée n’est pas de moi, mais d’une chouette découverte en lisant l’article de Magali sur le site ci-dessous (clic sur l’image pour aller le lire). Les enfants qui souhaitent rester sur ce temps pour copier, apprendre, poser des questions sur le sens des poèmes, travailler la mise en voix… peuvent le faire , http://cache.media.eduscol.education.fr/file/ecole/86/1/dossier-poesie_113861.pdf. Ceci fait plusieurs années que je regarde ce que tu publies ici et tu figures parmi les sites favoris de mon ordinateur. Juste pour vous le signaler : les commentaires ne sont pas lisibles sur cette page. Il arrive que des enfants atteignent le max en milieu d’année, ils peuvent alors continuer ou s’arrêter et certains champions arrivent à 200 voire 250 en CM2… Quelle générosité de partager tout ça avec nous !!!! merci également pour ce travail, enfin pour tout ce que je peux lire sur votre blog. Salut Pascal … En fait Julien souffrait d’une maladie évolutive … dont lui et nous connaissions l’issue … Il a composé et enregistré ce poème comme cadeau de fête des mères … Je ne sais plus si c’était la dernière ou l’avant-dernière … Voilà … ”. combien ? Certes Alain… mais nous sommes tenus d’évaluer à l’école, et ce n’est pas prêt de changer. Merci pour tes réponses individuelles, toujours respectueuses et bienveillantes. Je dis “parmi les 3 premiers” car je n’inclus pas vraiment la copie dans les critères évalués. Merci pour ce partage ! Il fait suite à un article sur la poésie à l’école paru dans Libération cet été, pour lequel j’avais été interviewée. Bookmark the permalink. Les élèves s’inscrivent sur un panneau proposant des dates de passage. Merci d’avance pour vos réponses. En rajoutant un peu de tout ça … pistes pédagogiques. Penses tu que c’est adapté à des CP cette façon de faire ? Merci pour ce super partage que j’adore ! Les couleurs différencient les mois (pour les aider dans la planification). 00:37 avec l'aide du texte, des images et de la voix de la maitresse01:10 avec l'aide des images et de la voix01:42 tout•e seul•e avec les images J’ai 30 élèves et donc peu de temps pour chacun, mais c’est mieux que rien…. Dans le tableau, j’ai mis des nombres de 1 à 26 (nombre d’élèves). Rien de révolutionnaire en soi me direz-vous.… Cela m’a permis, dans un premier temps, de proposer non pas 3, mais une dizaine de poèmes sur un même thème. J’indique également sur la fiche si l’objectif est atteint, partiellement atteint ou non atteint. Le planning affiché permet de s’inscrire sur les 3 semaines à venir . Bonjour Même question que Laurie, comment classez-vous vos poèmes? 1,080 likes. Bonjour Lutin! Bonjour et merci pour cette (nouvelle) idée géniale. Bonjour, merci beaucoup pour ce partage, je trouve vraiment intéressant l’objectif final , est ce qu’il vous arrive que des enfants les dépassent ? Comme je le disais à Spring juste au-dessus, c’est ce que cette pratique permet : écouter plein de poèmes, récités par les copains. Sinon j’ai ajouté ceci dans la fiche de présentation afin de palier au pb de la compréhension : Merci de ce partage, je vais mettre cela en place à la rentrée en janvier ! Merci pour cette propostion. A mes débuts, je proposais à mes élèves de réciter un poème sur le thème du moment (admettons, “l’automne” pour faire original ^^). Si oui que se passe – t – il alors ? J’en profite parfois pour lancer un atelier d’écriture “à la manière de”. Afin que mes élèves (et leurs parents) sachent exactement ce que j’attends d’eux dans chaque item, je leur ai fait une fiche qui reprend les critères de l’ancienne grille que j’utilisais. C’est très intéressant . poesie cm1 cm2 in, California is limited to the top 100 ranked men and the top 50 ranked women. (je suis curieuse de savoir dans quelle région tu es…) Ah oui, je viens de lire ton comm plus haut. J’ai quelques poèmes qui me plaisent vraiment, de ceux qu’on a plaisir à partager car ils nous font rire ou nous émeuvent. Je suis arrivée aujourd’hui à un système qui plait à mes élèves… et à moi aussi. J’ai une question sûrement un peu bête, mais tant pis, je me lance : Comment faire avec 25 poèmes différents? Les élèves peuvent-ils n’avoir que 1 point sur 2 ou 2 points sur 3 ? En effet il est plus laborieux de mémoriser et de mettre en voix un poème à 3 points, il me semble donc juste d’en exiger un nombre plus réduit sur l’année. Such as png, jpg, animated gifs, pic art, logo, black and white, transparent, etc. Pour chaque prestation, ils doivent présenter la poésie, l’auteur, les raisons de leur choix et réciter la poésie. Ce fonctionnement me plait beaucoup, je vais faire un classeur cycle 2 et un cycle 3. Et tu verras qu’il y a des modes dans le choix des poésies…. J’ai un CE1 pour la première fois cette année et je me pose beaucoup de question sur la poésie, si les élèves copient en autonomie comment travailler sur le sens du texte ? Ils pouvaient aussi proposer une nouvelle poésie que je rajoutais dans la boite et sur le site de l’école, chaque année notre “banque” de poésie s’enrichissait ainsi d’une dizaine de poésies trouvées par les élèves. Comme je n’ai pas publisher, je n’arrivais pas à lire Il y a donc au fond de ma classe 2 classeurs remplis de poèmes (environ 150 il me semble mais je ne les ai pas recomptés récemment ^^), répartis par thèmes avec des intercalaires. Oui et non. Et tu mets plusieurs copies de chaque poésie dans Le classeur ? Le tigre silencieux Je me coule Et je me faufile Et je me déroule Et je me défile Entre les herbes De la jungle Sur mes pattes veloutées Personne Ne m'entend marcher, Personne Ne … J’en lis environ 5 ou 6. Bonjour, j’aime beaucoup ce système, dans ma classe mes élèves ont tous un recueil d’une trentaine de poésie pour choisir, mais là 150 wahou ! Bravo en tous les cas pour le travail proposé sur ton site, c’est toujours un réel plaisir de le parcourir! Alors, j’avoue que de mon côté j’ai un peu tendance à m’enflammer trop rapidement lorsqu’il s’agit de poésie … et de récitation !!!
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