Pour la rentrée prochaine, je souhaitais faire évoluer un peu mon fonctionnement en poésie. Merci pour tes réponses individuelles, toujours respectueuses et bienveillantes. Pour ceux qui me suivent sur Instagram, vous avez pu admirer récemment des illustrations “pop-up”, des collages extras, etc. Bonjour, j’aime beaucoup ce système, dans ma classe mes élèves ont tous un recueil d’une trentaine de poésie pour choisir, mais là 150 wahou ! Je ne mets pas plusieurs copies non, un seul modèle de chaque. Pour chaque prestation, ils doivent présenter la poésie, l’auteur, les raisons de leur choix et réciter la poésie. J’ai vu que dans certains de vos recueils, il y avait une dizaine de poèmes. Bonjour, Merci pour tous tes conseils et tes nombreuses idées que tu partages avec nous. Cela fait plusieurs années que je travaille sur le sujet de la poésie dans ma classe de cycle 2, avec comme objectif majeur, celui de motiver mes élèves à apprendre des poèmes. 3 élèves seront interrogés par créneau (cela fait 9 élèves par semaine). Ce qui est super, c’est que Fabi30 a généreusement proposé des poésies thématiques (clic) sur ce blog. ça prend vraiment une dimension que je n’avais pas bien mesurée et qui me plait beaucoup !!! Bonjour, Evidemment, certains enfants sont et seront toujours récalcitrants pour apprendre et réciter des poèmes. Parce qu’ils les entendent, ils les voient dans une autre dimension. Tout d’abord merci pour tout ce fabuleux travail que tu partages avec nous sur différentes matières. J’adore ! Merci d’avance pour ta réponse ! Pour moi la poésie ne s’évalue pas … Elle se vit !!! Comment est déterminée la difficulté d’une poésie? Cela fait des années que je fonctionne de cette manière. Cela leur laissait une petite liberté, et permettait à la classe de ne pas entendre 30 fois le même texte. Votre travail est fabuleux. Alors , tu sais Pascal … l’évaluation du “mettre le ton” dans la diction d’une poésie…, J’ai été informé par overblog qu’un message m’avait été adressé par un Pascal sur ma boite mél … mais je n’ai rien … alors est-ce que c ‘est toi … Et tiens, je te donne une adresse …, http://www.poildanslamain.info/2019/03/coquelicot-ma-foi.html, Once again grand merci Lutin ! Liens utiles. M es élèves apprécient beaucoup ces rallyes , … et je vois déjà les progrès ( en une semaine ) !!! Fais-moi signe si on se croise ! J’indique également sur la fiche si l’objectif est atteint, partiellement atteint ou non atteint. Peut-être que l’enseignante ne prévoit pas ça dans son emploi du temps, mais peut être aussi que c’est votre fille qui ne demande pas l’explicitation… A en discuter avec l’enseignante . Merci également pour ce super article. Je l’utiliserai cette année ! Ma pratique consiste à programmer un moment-présentation de poèmes sur le thème du moment (la rentrée, les saisons, l’écologie, la tolérance, les animaux, l’histoire…). Ah oui, je viens de lire ton comm plus haut. Ils copient en autonomie. Merci pour vos ressources. Bonjour, Si elle est top, je mets un tampon de félicitations, mais en soi ce n’est pas vraiment un critère propre à la poésie. Action Verbs At some point after the computerized tracking process, your resume will likely be read by a worker in the human resources department. accueil. Si un élève a choisi une poésie à 1 point et qu’il ne la récite pas bien ou qu’il l’a mal apprise, tu lui mets zéro point ? J’ai quelques poèmes qui me plaisent vraiment, de ceux qu’on a plaisir à partager car ils nous font rire ou nous émeuvent. Bonjour Cliquez pour partager sur Facebook(ouvre dans une nouvelle fenêtre), Cliquez pour partager sur Twitter(ouvre dans une nouvelle fenêtre), Cliquez pour partager sur Pinterest(ouvre dans une nouvelle fenêtre), article sur la poésie à l’école paru dans Libération, http://data.over-blog-kiwi.com/0/83/38/12/20190226/ob_9685d7_julien.mp3. Mais une ptite question demeure: où sont notés les points de chaque poème? Boutdegomme5@gmail.com BoutdegommeCM2@gmail.com. Dernière requête, serait-il possible d’avoir les documents (critères d’évaluation, bandes de récitation et planning) en version modifiable afin de les adapter à ma classe ? While many pro snowboarders struggle to make a living, competito rs in the 2011-12 TTR World Snowboarding Championships will battle for a purse of 500,000. Voici donc quelques explications sur les choses que j’ai mises en place et qui fonctionnent aujourd’hui…. Bref, pour moi, la poésie, ça commence par une séance de littérature et donc… obligation de parler tous du même texte!! La poésie demande un réel travail sur le sens du texte, la construction du poème, les intentions de l’auteur etc. L’enfant en difficulté, qui a donc du mal à « venir » au texte sera « éclairé » dans son choix s’il y a des séances de présentations orales de poésies. Merci pour toutes tes précisions, ce système me plait bien d’autant que j’en ai 29 cette année… Ils pouvaient aussi proposer une nouvelle poésie que je rajoutais dans la boite et sur le site de l’école, chaque année notre “banque” de poésie s’enrichissait ainsi d’une dizaine de poésies trouvées par les élèves. https://lutinbazar.fr/poesie-comment-je-my-prends-dans-ma-classe Bonjour Lutin et mille mercis pour ce partage de pratique! La poésie est un genre littéraire à travailler en classe, oui. Que me proposez-vous comme support pratique pour réviser ses cours. Bonjour, PES a la rentrée, c’est une mine d’or exceptionnelle ! Je serai Pes à la rentrée et une question reste sans réponse…… Comment fais-tu apprendre à tes élèves leur poésie (qui a peu de chances d’être identique à celle des autres camarades)? Il y a 3 lutins, donc plusieurs pages de garde….Les pages de garde et le sommaire sont regroupés dans le même document. Et pour la grande majorité, on pourrait s’attendre à ce qu’ils s’arrêtent à leur objectif de 10 points une fois celui-ci atteint. Et pour certains enfants qui ont du mal à se libérer du temps, je propose de les garder en APC, ou bien je réserve des créneaux spécifiques à la poésie de temps en temps dans mon emploi du temps. Bonjour Lutin, je découvre ton super système, que j’ai décidé de mettre en place à la rentrée pour mes CE1-CE2. J’adore… Je vais mettre ça en place apres les vacances. Personnellement je ne vois pas comment trouver le temps … ! J’ai troqué le traditionnel cahier de poésie pour un porte-vues. Seulement la longueur? merci également pour ce travail, enfin pour tout ce que je peux lire sur votre blog. Les extraits du doc ministériel cités par Alain résonnent bien, je trouve. ATTENTION : tu dois bien comprendre la poésie que tu choisis, hors de question d’apprendre une poésie que tu ne comprends pas. Bonsoir, Je pense que cette façon de procéder et beaucoup plus enrichissante que la poésie apprise en même temps par toute la classe. Ainsi tous les ans il y a trois-quatre nouvelles poésies qui viennent des élèves plus celles que je découvre et que je rajoute. Contactez-moi via l’onglet contact en bas si vous le souhaitez. 24 juin 2017 - Bonjour tout le monde ! Pour plus d’infos, je vous invite à consulter mon codage couleur. Merci de ce partage, je vais mettre cela en place à la rentrée en janvier ! “Dans ta fiche de critères, j’adore l’incitation à « théâtraliser » et à chantonner ou chanter, slamer, raper (…) les textes qui en donnent l’envie.”. En effet il est plus laborieux de mémoriser et de mettre en voix un poème à 3 points, il me semble donc juste d’en exiger un nombre plus réduit sur l’année. Ceci fait plusieurs années que je regarde ce que tu publies ici et tu figures parmi les sites favoris de mon ordinateur. Il arrive que des enfants atteignent le max en milieu d’année, ils peuvent alors continuer ou s’arrêter et certains champions arrivent à 200 voire 250 en CM2… Ce système nécessite d’être lecteur (déchiffrage mais aussi accès au sens car tu ne pourras pas expliquer tous les textes si chacun en prend un différent), et de pouvoir copier un texte. combien ? Mais pas du tout, au contraire. Et encore quelques questions… Pendant douze ans j’ai enseigné dans une classe multi niveaux (CE-CM) où nous pratiquions ce rituel de la poésie plus ou moins de la même façon : trois fois dans la semaine, trois élèves récitaient la poésie qu’ils avaient choisie parmi toutes celles à leur disposition (dans une boite en bois, des fiches A4 plastifiées), la recopiaient et l’illustraient pendant leur temps libre ou à la maison. Peut-être que tu peux commencer “plus petit” comme je faisais au CP en proposant par ex 3 textes sur un même thème. – Comment codez-vous la difficulté des poésies en niveau 1, 2 et 3 ? L’automne : ici (Un grand merci à Rosalie pour ce rallye !!! ) Merci encore ! En tant que maman, je vois ma fille rapporter des poésies qu’elle a elle-même choisies dans un recueil en classe. Depuis le début d’année, j’ai dû mettre deux fois “atteint partiellement”, c’est donc très rare. Je vais m’inspirer de ton travail car je n’ai encore jamais eu à m’occuper de la récitation de poésies. Et puis finalement, je me suis dit “A quoi bon limiter à un thème ?” et j’ai proposé à mes élèves de choisir eux-mêmes les poèmes qu’ils récitaient. Le vocabulaire, le travail de la langue, l’explicitation des images etc… c’est moi qui dois m’y coller… En tant que maitresse, je trouve ça anormal de reporter un tel boulot sur les parents. Pourquoi dis-tu que “sur un poème à 3 points, l’élève ne peut en obtenir que 2… Mais c’est rare ^^).” Une fois son poème choisi, l’élève le sort du classeur et le copie sur une feuille. Débutant dans la profession, je trouve que c’est une très bonne idée que j’appliquerai après les vacances de Noël. Auriez vous par hasard une fiche récapitulative des différents points que vous attribuez à chaque poésie notamment pour des CE2 ? On fait donc ce qu’on peut pour le faire de manière intelligente et attrayante pour tous nos élèves. Merci encore pour tout ce beau travail. Cependant, j’ai quelques non lecteurs dans ma classe, comment fais-tu pour qu’ils puissent choisir aussi ? C’est ce qui est chouette. Rien de révolutionnaire en soi me direz-vous.… En voulant rapatrier mon recueil de poésies sur le cycle 3, j’ai trouvé un autre recueil que j’avais fait pour mes élèves ! Bookmark the permalink. Un nouvel article va suivre et vous expliquera la raison de la création … Un album excellent pour se questionner sur l'art , ✨ Un livre à mettre entre toutes les mains !! Ou bien est-ce à tout moment en autonomie, chacun quand il veut ? En effet, j’annonce à la rentrée de septembre que l’objectif annuel est de 10 points de récitation. Je n’ai rien vu apparaitre sur votre recueil. Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. la classe deS CM2 GRAUVES BLOGONS UN PEU ! C’est un fonctionnement intéressant mais qui selon moi a quand même ses limites. Ainsi mes élèves ne s’inscrivent pas dans une même série deux fois. Sinon j’ai ajouté ceci dans la fiche de présentation afin de palier au pb de la compréhension : Le temps est donc venu de partager tout cela avec vous…. Par contre, je n’ai pas compris comment tu coches si l’objectif est atteint ou pas. 2017 - Et oui, je réfléchis à mon fonctionnement en ateliers en double niveau. “Une culture commune se construit aussi dans les marques matérielles de la vie de la classe autour de la poésie. Certes Alain… mais nous sommes tenus d’évaluer à l’école, et ce n’est pas prêt de changer. 00:37 avec l'aide du texte, des images et de la voix de la maitresse01:10 avec l'aide des images et de la voix01:42 tout•e seul•e avec les images Il y a toujours un tampon “champion de copie” à la clé, mais pour cela il faut que la copie soit par-fai-te ! J’ai essayé de vous envoyer un mail mais apparemment l’adresse que vous avez laissée n’est pas bonne. Je dis “parmi les 3 premiers” car je n’inclus pas vraiment la copie dans les critères évalués. Je suis A.E.S.H. Merci pour ce partage ! Cette gradation permet bien entendu de différencier pour les élèves en difficulté. de faire pour des CP (rep +) , j’ai vu qu’un commentaire précédent vous questionnait déjà sur ce sujet, mais malheureusement votre réponse n’est pas lisible. Merci beaucoup Lutin ! CP… non francophones… pas dès le début de l’année en tout cas ! Etant depuis la rentrée remplaçante, j’ai refait un site où on peut trouver, entre autre, toutes ces poésies : dans.mon.cartable.free.fr. Share this: Twitter; Facebook; Like this: Like Loading... Related. Merci d’avance pour la réponse. EPTA GROUP | 35,143 followers on LinkedIn. chaque année, je fonctionne par thème que ce soit en lien avec la production écrite ou mes élèves de cm vont y avoir droit l'an prochain. Merci d’avance pour vos réponses. Ce fonctionnement a séduit la grosse majorité de mes élèves, très peu n’apprenait pas leur poésie. Oui, il y en a 3 dans la classe (identiques) qui tournent. Super travail ! ou as-tu d’autres critères? De cette manière, ils peuvent glisser à l’intérieur des réalisations en relief et se lâcher totalement. Poésie et expressivité - Alexandre Sepic CM2 by Radio de l'EFC published on 2020-11-19T12:02:58Z Les élèves de CM2 disent sur des tons convainquant, doux et ému la poésie "Ne séparez pas les chaussettes" de Hélène Benais. Dans le temps, les moments-poésie valorisés par des rituels rassemblent dans une atmosphère qui préserve la force des poèmes : l’attente du silence qui donne la parole, l’effort d’écoute que requièrent certains textes, la jubilation provoquée par d’autres. Merci pour votre généreux partage!!!! Tes documents vont permettre de garder une trace de cette évaluation et des critères d’évaluation. Jean-François le Lun 18 Oct - 13:55. Si tu as la liste des poèmes niveau 1, poème niveau 2… et que tu es d’accord pour transmettre, je suis preneuse. Interceptor Fest. J’ai une question sûrement un peu bête, mais tant pis, je me lance : Si un critère est orange parmi les 3 premiers (ce qui est rare) il m’arrive d’enlever un point (et encore, si la poésie ne vaut qu’un seul point en tout, je le donne ). Aujourd'hui je vous présente ma façon de travailler en poésie en adéquation avec mon système de baguettes de compétence. Et j’ai constaté le même phénomène : certaines poésies ont plus de succès que d’autres et passent d’élève en élève. Poésie française récitées par une élève de CM2, école primaire. Rien de très original j’en conviens, nombreux sont les profs qui fonctionnent comme ça dans leurs classes. J’aime beaucoup cette liberté donnée aux élèves et ce système d’objectif annuel concernant les poésie. Juste pour vous le signaler : les commentaires ne sont pas lisibles sur cette page. – Je ne fournis jamais mes modifiables, comme expliqué dans ma FAQ. Cette fiche figure dans le porte-vues. Bonjour Je te remercie pour tes précisions. Mon fonctionnement en poésie en segpa (ce doc et l'article d'origine datent de 2011) n'a pas changé en arrivant dans mon CM2 puis CM1-CM2 actuel. Bonne fin d’année! et vous êtes une belle source d’inspiration pour nos petits élèves un peu “dysférents” .Je ne manquerai pas de vous lire à l’avenir . Le récueil Chant-Poésie-Conte vise à promouvoir le divertissement et à aider nos frères de CM2 à réussir plus facilement l'épreuve d'expression orale. Je ne sais pas comment organiser les leçons et les exercices pour les cours d’anglais. J’évalue mes élèves grâce à la “bande de récitation” mentionnée plus haut, que vous pouvez visualiser ici : La copie ayant déjà été évaluée, il reste 3 items à colorer le jour de la récitation : “MÉMORISER” – “RÉCITER” – “ILLUSTRER”. J’ai 30 élèves et donc peu de temps pour chacun, mais c’est mieux que rien…. Largement faisable Toujours contente de pouvoir donner des idées aux collègues ! Je vous adoooooore !!!! Par contre vous avez raison de dire que ce n’est pas aux parents d’expliquer le texte non compris par l’élève. Et tu mets plusieurs copies de chaque poésie dans Le classeur ? poésies. Poesie Cm2. Je pense notamment aux non lecteurs et petits lecteurs ainsi qu’aux élèves qui ne reçoivent pas l’aide de leurs parents pour apprendre leurs leçons. Voire carrément un tampon “champion” pour les poèmes “3 points +”. Bonjour Lutin Bazar, Poésie : comment je m’y prends dans ma classe . Ce fonctionnement est vraiment satisfaisant pour tout le monde. Bien qu’emballée par la méthode que tu proposes (un peu ras le bol pour les élèves et moi d’entre 30 fois le même texte), je rejoins Clairelle quant à l’explication de texte. Un grand merci de prendre le temps de nous partager gratuitement pour toutes vos idées. poésie écrite par les CM1/CM2. Parents. C'est pourquoi j'ai créé un recueil de poésies… Cependant, je ne vois pas sur les poèmes que tu nous donnes la cotation en termes de points … Ai-je raté l’info ? Bonne soirée ! Voici maintenant les rallyes copie en poésie à thèmes:. Par là, j’entends s’investir et surtout y prendre du plaisir.” – Je ne peux pas coder la difficulté sur les recueils, car ils sont utilisés par des enseignants de tous les niveaux. Comptes-tu les points par rapport à la couleur des différentes bulles? J’attribue le nombre de points correspondants (par ex, sur un poème à 3 points, l’élève ne peut en obtenir que 2… Mais c’est rare ^^). Là encore, j’ai élargi mes attentes afin que mes élèves trouvent un réel plaisir à créer. Cette année, j’ai choisi un nouveau fonctionnement en poésie. Je corrige lors de l’évaluation orale puisque cela fait partie des points. Je vais tester à mon retour de congé mat’ ! poesie hiver cm2 ases out, but including commonly used abbreviations and acronyms. Merci pour cet article très intéressant. Cette fiche était glissée dans le cahier de poésie. Concernant les problèmes de compréhension, voici comment je m’y prends : pendant la demi-heure hebdomadaire de choix/copie/illustration de poèmes, je suis à mon bureau, et les enfants doivent venir me voir quand ils ont fini de copier. Un grand merci. ‘”Cela fait plusieurs années que je travaille sur le sujet de la poésie dans ma classe de cycle 2, avec comme objectif majeur, celui de motiver mes élèves à apprendre des poèmes. Merci beaucoup Lutin ! Par contre, où se trouve les points des poésie ? Et qui a déclenché des commentaires intéressants. Interceptor Fest 5 - 6 - 7 Octobre 2017 Bordeaux - France RockSchool Barbey - Void Les élèves s’inscrivent sur un panneau proposant des dates de passage. En cours d’année ils font des liens réguliers avec les poèmes entendus. La grosse différence avec ta façon de procéder, c’est qu’ils choisissaient en début d’année quand ils passaient. This entry was posted in Uncategorized. Bonjour, Activité de rentrée 2016 : vers la cohésion du groupe, En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées, Maman et maitresse d’un zèbre : la maternelle. La classe est vraiment attentive, curieuse de découvrir les poèmes du jour. Les élèves peuvent-ils n’avoir que 1 point sur 2 ou 2 points sur 3 ? Merci pour ces documents très intéressants ! Il inscrit cette date dans son agenda. Merci d’avance. Les champs obligatoires sont indiqués avec *. merci beaucoup pour toutes ces bonnes idées. Coucou, comment gères-tu si certains ne s’inscrivent pas ? Je pensais que un point correspondait à un critère atteint mais il y a 4 critères et 3 points. Bonjour Lutin! We have 10 images about Poesie Cm2 including images, pictures, photos, wallpapers, and more. Bonjour, C'est ainsi que j'ai créé les baguettes de poésie. il faut bien une moyenne comme vous le dites on évalue obligé . Notifiez-moi des commentaires à venir via émail. En rajoutant un peu de tout ça … pistes pédagogiques. Car je n’ai pas trouvé les points de 1 à 3 sur les poèmes que tu as classés par thème ? A mes débuts, je proposais à mes élèves de réciter un poème sur le thème du moment (admettons, “l’automne” pour faire original ^^). Quelle générosité de partager tout ça avec nous !!!! Récueil : Chant-Poésie-Conte. J’ai beau lire et relire, je ne comprends pas comment tu transposes les couleurs des 4 items en points finaux… Bel article, Lutin, qui (comme d’hab) lancera assurément des pistes de réflexion et des tentatives fructueuses ! PES à la rentrée c’est un peu la course pour être prêt. Cette option est aussi proposée à l’élève s’il a eu trop de difficulté à réciter. Pour marquer tous les points, il faut que les 4 critères soient au vert ou au bleu (selon mon codage couleur, c’est-à-dire A ou AR). Il ne s’agit en aucun cas de “points” se rapportant à une note, vous l’aurez compris, mais bien à la difficulté. Auriez-vous une référence à me donner? En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Bonjour, merci pour le partage de votre travail que je trouve très intéressant mais je me pose une question: comment faites-vous pour rendre les élèves autonomes dans l’apprentissage de leur poésie? Such as png, jpg, animated gifs, pic art, logo, black and white, transparent, etc. Ah ben oui, c’est une bonne idée ! Il fait suite à un article sur la poésie à l’école paru dans Libération cet été, pour lequel j’avais été interviewée. Cette option est très rarement utilisée. Merci en tout cas pour ton blog, il est très précieux pour les professeurs qui débutent. Bravo. Car sauf erreur il me semble que l’apprentissage de la poésie doit se faire à l’école au travers du domaine 2 du socle. ... Vous trouverez donc ici de tout , tout , tout de la GS au CM2 ! Moi qui ne suis jamais motivée par la poésie, tu m’as donné envie ! Posted on December 2, 2006 by ecolelafontaine. Et puis 2 ou 3 enfants lisent un “coup de cœur” hors thème qu’ils ont découvert dans les fiches plastifiées à disposition. Voi… J’hésite un peu pour attribuer le nombre de point. Le travail sera fait lots des créneaux travail autonome!! Soit par un adulte, soit par un enfant expert plus âgé. Merci de tes réponses, et bonnes vacances si tu y es. Je leur proposais alors 2 ou 3 poèmes parmi lesquels ils choisissaient leur préféré. ce que je voudrais savoir c’est comment avec ce système de points il sort une moyenne pour le bulletin trimestriel admettons qu’un élève ait 3 points à la fin du premier trimestre ou même 5 points comment cela se traduit-il en note dans le bulletin ? Merci pour cet échange de pratiques Hélène . Vu sur ekladata.com. Par avance un grand merci pour ton éclairage. Quand tout le monde est passé, vous redonnez un planning vierge? Je vais tester à la rentrée ton fonctionnement de poésies! Dernièrement à partir des “émotions en devinettes”. Mais moi qui suit dans une école qui fonctionne toujours avec des points j’aurai aimé savoir si vous avez une technique afin de pouvoir utiliser cette méthode malgré les cotations.. D’abord, merci Lutinbazar pour tes recueils dans lesquels je pioche allègrement. Je suis à Toulouse Bonnes vacances à toi si tu y es également ! Je voulais depuis un moment fonctionner un peu comme toi pour la poésie, que les élèves puissent choisir le poème qu’ils souhaitaient réciter mais je ne l’ai jamais fait jusqu’à présent et je ne savais pas trop comment procéder. Si tout le monde faisait pareil…mais c’est un autre débat.Je suis sur Toulouse aussi ! Pour chaque prestation, ils doivent présenter la poésie, l’auteur, les raisons de leur choix et réciter la poésie. Du coup, j’ai complété le premi… Bonne fin de vacances ! J’utilise un cahier 100 pages A5 travaux pratiques . 2 nov. 2016 - Blog pour gérer votre classe, toutes les matières pour tous les niveaux du CP au CM2. Ou est-ce juste symbolique ? CP dont beaucoup sont non francophones… première année en élémentaire pour moi, je n’ai pas l’impression d’avoir encore toutes les aptitudes pour faire les poésies. Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. Loading ... Sauvons la planète, clip réalisé par les CM2 A de Paul Eluard, La Bouilladisse - Duration: 3:40. MERCI pour cette super idée ! If you are looking for Poesie Cm2 you've come to the right place. J’en lis environ 5 ou 6. Bonjour, merci pour ce fabuleux travail !!!!! 3 élèves seront interrogés par créneau (cela fait 9 élèves par semaine). dans ce cas comment font-ils pour choisir le poème ? Tu avais la poésie un peu radicalisée , O.K Pascal, on peut le voir comme ça … Pourtant il n’en est rien … Tu sais , j’ai toujours travaillé avec des élèves en situation de handicap … pour lesquels la récitation était parfois impossible et pourtant certains vivaient la poésie plus que moi … Parfois, ça ne passait que par le regard ou un sourire … Parfois …, Tiens Pascal … S.T.P écoute Julien et peut-être tu me comprendras mieux … http://data.over-blog-kiwi.com/0/83/38/12/20190226/ob_9685d7_julien.mp3. Merci !! Rebonjour, je viens de relire votre article et la réponse à ma question y est ! L’idée n’est pas de moi, mais d’une chouette découverte en lisant l’article de Magali sur le site ci-dessous (clic sur l’image pour aller le lire). Très émouvant cet enregistrement, Alain… On ressent une force énorme pour surmonter la difficulté et une sorte de motivation jubilatoire pour faire passer on message. Le tigre silencieux Je me coule Et je me faufile Et je me déroule Et je me défile Entre les herbes De la jungle Sur mes pattes veloutées Personne Ne m'entend marcher, Personne Ne … S’ils sont plusieurs à vouloir la même au même moment, ils se mettent côte à côte pour copier le modèle, mais c’est rare. Comme elle, j’ai préparé un lutin qui répertorie un certain nombre de poésies classées par thème. C’est que ça les motive vraiment . La poésie est bien là, bravo Julien. Chaque poème est codé selon son niveau de difficulté : de 1 à 3 points. Découvrez Mon organiseur de prof des écoles, conçu avec amour ! J’utiliserai sûrement ton système à la rentrée ! Je m’interroge sur le nombre de points attribué pour chaque poésie, il n’est indiqué nul part, le rajoutes-tu à la main sur la poésie selon la difficulté ? C’est en autonomie, il y a des créneaux d’activités autonomes tous les jours. Et ça, c’est le top !! Et comme les élèves choisissent eux-mêmes leurs poèmes parmi les 150 proposés, il y a peu de chance d’entendre deux fois le même lors d’une même séance. Je tiens tout de même à préciser, puisque je suis l’auteure de l’article, qu’il s’agit d’un topo sur ma pratique de la récitation, et pas un article général sur ma pratique de la poésie en classe. ✨. Mais si tu as des questions sur une poésie que tu aimes mais ne comprend pas tout, surtout viens me demander et je t’expliquerai. Je débute en Ce1 et ton blog est une mine d’or. J’utiliserai sûrement ton système à la rentrée ! Je vous avoue que même si mes élèves y mettaient du coeur, il m’était difficile de prendre du plaisir lors des séances de récitation, qui se voulaient malgré tout très répétitives… Inutile de dire qu’il en était de même pour les enfants et qu’au bout de 3 ou 4 récitations, l’attention était largement déficitaire (et pour cause !). Non tu n’as rien raté C’est à toi de les noter, selon le niveau de tes élèves. J’ai beaucoup d’élèves qui ne sont pas aidés à la maison pour faire leurs devoirs et je me vois mal leur faire apprendre un texte sans avoir pris le temps de l’expliquer avec eux. Ensuite il colorie le nombre de points obtenus sur une grille. Alors, j’avoue que de mon côté j’ai un peu tendance à m’enflammer trop rapidement lorsqu’il s’agit de poésie … et de récitation !!! Vert aussi en début d’année. Il y a donc au fond de ma classe 2 classeurs remplis de poèmes (environ 150 il me semble mais je ne les ai pas recomptés récemment ^^), répartis par thèmes avec des intercalaires. Lalaaimesaclasse   participe au Programme Partenaire Amazon. Bonjour Lutin, Je suis PES cette année et je suis très intéressée par ton système de récitation, j’aimerais le mettre en place dans ma classe de CM1. Ou est-ce simplement de la mémorisation? Merci pour ce partage. Et dans ce cas, la motivation de la mémorisation est toute trouvée ! Si oui que se passe – t – il alors ? Mais, comme moi, vous aimeriez peut-être en découvrir d’autres. Merci pour le partage ! Tout en conservant le principe de laisser aux élèves le choix parmi un recueil comprenant de nombreux poèmes, je souhaitais les aider à apprendre et à réciter de manière moins linéaire leurs poésies. Il y aura 3 créneaux de 10 minutes par semaine. Je montre l’illustration rapidement à la classe, et laisse à la fin de la séance un petit temps libre afin que les artistes en herbe puissent faire admirer leurs oeuvres à leurs camarades. Dans l’ensemble les élèves adhèrent très bien à de fonctionnement et n’ont aucun problème pour s’organiser pour copier, illustrer et apprendre leur poésie dans le délai imparti (plus ou moins trois semaines). Admettons par exemple qu’un élève a 2 ronds bleus et 2 ronds verts à une poésie à 2 points, combien de points gagne-t-il? Et tu verras qu’il y a des modes dans le choix des poésies…. Je découvre le CE1 cette année alors je cherche beaucoup… Je vais essayer aussi de motiver mes élèves et de leur donner goût à la poésie. Nous n’utilisons pas de notes ou de moyennes à l’école primaire…. Ce fonctionnement me plait beaucoup, je vais faire un classeur cycle 2 et un cycle 3. Petite question : l’etape Consultation/choix/copie, est-ce un moment dédié, et dans ce cas comment font-ils pour accéder tous au classeur ? devoirs. Votre site est vraiment une mine d’or. J’ai plus de trois cents poésies à disposition des élèves, sous forme de fiche plastifiées dans une caisse, et chaque jour au moment du regroupement du matin un ou deux élèves récitent leur poésie. Petit à petit j’ai élargi ma “banque de poèmes” et créé les fameux recueils par thèmes que vous pouvez trouver sur mon blog depuis un bon moment déjà. Mais après tout , un torrent de cailloux aurait pu aussi rouler dans mon accent d’Ariègeois d’origine …, Pas de souci, tu sais que je ne censure rien tant que l’on reste respectueux des uns et des autres. Les créneaux de récitation sont tous les matins pendant le regroupement (rituels en anglais, mot du jour lié à un thème, présentations personnelles (objet, photos, exposés…) et donc 3 poèmes).
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